En nuestro video titulado Pateando hasta la gloria decidimos contar
la historia de un grupo de niños que practican tae kwon do desde temprana edad.
Más adelante, vemos como estos grupos de niños han crecido y continúan
practicando este deporte, el cual ya dominan mucho más. La última parte de
nuestro audiovisual muestra como después de años de entrenamiento estos niños lograron
convertirse en taekwondoines profesionales y participar en competencias
importantes.
En el video mostramos el
desarrollo de los niños, de infantes a jóvenes, como su crecimiento deportivo. Con este video quisimos
reflejar la importancia de la disciplina en el deporte y cómo esta constancia
puede llevar a cualquier individuo a conseguir grandes logros.
La idea surgió de la mente de
nuestra compañera Odeth, quien lleva años practicando tae kwon do y sabe cuánto
esfuerzo requiere esta actividad física y lo satisfactorio que es el trabajo
duro y constante. Además de practicarlo, Odeth es maestra de un pequeño grupo
de niños, por lo que recurrimos a sus alumnos para contar esta historia.
Elegimos esta narración
porque consideramos que es importante fomentar la actividad física, quizá no
entre nuestros compañeros que ya lo saben, pero sí entre los niños;
consideramos que si les mostramos este video pueden animarse a seguir
practicando durante muchos años.
La razón más importante para
elegir esta historia es el reto de contarla sin audio, consideramos que la
generalidad, es decir sin personajes en particular, de nuestro relato nos permite hacerla más
clara, ágil y comprensible sin la necesidad de audio o diálogos. Así con esta
historia podemos recurrir a tres diferentes etapas de la vida de unos niños,
que también sigue una estructura narrativa:
Infancia:
inicio, los niños apenas practican lo básico.
Adolescencia:
desarrollo, entrenamiento arduo y constante. Es la antesala para las
competencias profesionales.
Juventud:
después de tantos años de práctica, esos niños por fin están listos para
competir a nivel profesional.
Los principales retos a los
que nos enfrentamos fueron los de capturar la historia en el tiempo señalado,
transmitir la idea de que los niños van creciendo a lo largo del video y que
cada segmento corresponde a una etapa diferente de su vida, y finalmente la
construcción de las escenas con la participación de niños tan pequeños.
Acerca de seleccionar el
material que llegaría a la edición final, decidimos mantener las tomas más
significativas y que mostraran el esfuerzo que requiere hacer ciertos
movimientos y golpes. El video es corto, pero consideramos que es conciso y
directo; pudimos añadir más tomas pero el video se hubiera vuelto repetitivo y
no se hubiera aportado nada a la historia.
Para transmitir la idea del
crecimiento de los niños nos apoyamos en efectos de color, y asignamos uno a cada etapa, esto
con el propósito de dar la idea del avance en el tiempo; los efectos que usamos
fueron blanco y negro, sepia y color al final como efecto de actualidad. Estos
se aplicaron en la etapa de edición.
El trabajar con niños fue
complicado porque si bien conocen los movimientos y la técnica básica, en
ocasiones era complicado que pusieran atención, que no miraran a la cámara o
que no se pusieran nerviosos y empezaran a reír o dieran un golpe mal que
podría lastimarlos a ellos mismos o a los demás. Solucionamos esto diciéndoles que
sería una grabación corta, y así fue, y que después podrían ‘echar’ todo el
relajo que quisieran como premio por su ayuda.
El encuadre que predomina en
nuestro video es el full shot, que forma parte de los encuadres de narración. Se
ve más reflejado porque las tomas fueron hechas para que se mostraran los
combates, los personajes y parte de los escenarios. Mostrando esto fuimos
capaces de presentar a los niños, los movimientos característicos del deporte y
cómo se relacionan, o se enfrentan mejor dicho, al resto de los competidores.
En cuanto al diseño, podemos
decir que se basa en la práctica de tae kwon do de los niños y como van
creciendo, mientras que los escenarios son el mismo salón de clases, el
gimnasio y una competencia. Una escena también muestra un close up a la una de
las niñas que está estirando.
A continuación nuestro video Pateando hasta la gloria:
A continuación nuestro video Pateando hasta la gloria:
Hola, compañeras.
ResponderEliminarComo equipo creemos que la existencia de una narrativa concreta es lo que da fuerza al relato: lo que se va a contar y a la forma en la que será contado.
…al momento de ver su video, por primera vez y sin leer la entrada de arriba, nos costó trabajo inferir de qué se trataba, puesto que no existen personajes, no se muestra explícitamente una narrativa y el carácter de la construcción no concuerda con un género definido.
En relación a lo anterior, creemos que el video puede concebirse de múltiples formas: como el registro video gráfico de un atleta en particular; como un documental de carácter deportivo o como una campaña para promocionar el deporte en cuestión.
Así pues, consideramos que el video resulta muy subjetivo… *Quizá sugeriríamos una mayor 'objetividad' al momento de intentar comunicar algo personalmente subjetivo…
Fuera de lo anterior debe reconocerse el trabajo: buenos movimientos de cámara, encuadres, planos y escenas.
Reciban un saludo de parte de La Palestra del Discurso
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarABC del Discurso Audiovisual
ResponderEliminarConsideramos que la falta de historia en el vídeo se refleja en las tomas porque la mayoría son planos generales y paneos, incluso hay una toma en que le cortan la cabeza a un niño.
Creemos que al desarrollar una historia, el uso de los diferentes movimientos de cámara son un recuso a utilizar.